El inglés se aprende usándolo.
Trabajamos en 3 niveles según la edad y el grupo. El objetivo es el mismo: escuchar, construir, pronunciar y usar el inglés para comunicar.
NIVELES.
KIDS · 3 NIVELES
Adaptamos el apoyo, la complejidad y la autonomía según la edad y el grupo.
Según edad y grupo.
No todos los grupos necesitan lo mismo. Ajustamos el apoyo, la complejidad y la autonomía para que cada grupo avance desde su punto real.
Más apoyo. Más seguridad.
El objetivo es que el alumno pueda reconocer, recuperar y usar el lenguaje con apoyo claro antes de ganar más autonomía.
Modelos claros para poder construir y responder.
El sonido se trabaja dentro del lenguaje de la semana.
Grupos pequeños para hablar, reaccionar y volver a intentarlo.
EL MISMO PRINCIPIO.
MÁS AUTONOMÍA.
Los 3 niveles comparten el mismo objetivo. Lo que cambia es cuánto apoyo necesitan, la complejidad del lenguaje y la autonomía con la que lo usan.
En el Nivel 1 damos más apoyo para que el alumno pueda construir una idea completa y usarla con seguridad.
CONSULTAR PLAZA →El lenguaje va primero.
No usamos un libro como motor de la clase. La clase se diseña alrededor de lo que queremos que puedan entender, decir y utilizar.
DE PALABRAS
A INGLÉS REAL.
Una demostración breve de lo que hacemos en clase: dar lenguaje, retirar apoyo y conseguir que vuelva a aparecer cuando hace falta.
Describir algo para que otra persona lo identifique.
Toca las palabras que necesitarías.
Las palabras solas no son comunicación.
¿Cuál de estas frases serviría para describir algo?
Ahora tiene que recuperarlo.
Sin mirar la frase anterior, vuelve a construirla.
Y ahora aparece la comunicación.
Ya tiene el lenguaje. Ahora necesita usarlo con otra persona.
Tu compañero tiene 4 objetos secretos.
Describe uno sin decir su nombre. Tu compañero tiene que adivinar cuál es.
No enseñamos una frase.
Construimos la capacidad de usarla.
Recibe lenguaje claro.
Lo convierte en una idea.
Lo produce con menos apoyo.
Lo necesita para comunicarse.
En inglés desde el principio.
Grupos de máximo 8 para que haya tiempo real de escuchar, responder y hablar.
Se trabaja desde el primer día.
Entrenamos oído, sonidos y claridad como parte natural de aprender a hablar.
La clase no gira alrededor de un libro.
Los recursos Speaking First® están diseñados para provocar lenguaje, recuperación y conversación.
La pronunciación continúa fuera del aula.
Escucha, repetición, grabación y feedback vinculados al trabajo de clase.
¿Quieres saber qué grupo le encaja?
Dinos su edad y te orientamos sobre nivel, horario y disponibilidad.